Marco metodológico

La propuesta en sí

El uso de las TIC como alternativa para garantizar la inclusión educativa de los estudiantes en situación de drogadicción debe enmarcarse en establecer las necesidades reales del mismo.

Su utilización se puede realizar adaptando los medios convencionales disponibles en el tiempo y lugar de su implementación, con estas recomendaciones:

·         Hardware: al momento de la redacción de este escrito, el hardware más asequible son los teléfonos inteligentes y las tabletas electrónicas, que suelen contar con una cámara digital y cuyo sistema operativo más frecuente y barato es el Android. Dependiendo de las posibilidades de conectividad, las opciones estarían entre el Wifi y la conexión de datos por telefonía celular.

·         Software: Existen actualmente varias plataformas gratuitas y potentes, las cuales se podrían adaptar para su uso de acuerdo a las estrategias pedagógicas que planteen los docentes: WhatsApp, Skype, EdModo, Google Classroom, etc.

·         También podría tratarse del diseño e implementación de medios institucionales a nivel gubernamental, creados por el Ministerio de Educación Nacional, que permitan asegurar el buen uso de los mismos.

·         La formación docente es indispensable para que las TIC se usen de acuerdo a estrategias pedagógicas definidas. El uso de las TIC al azar no cumple con su función educativa, al contrario, se convierte en una barrera.

·         El uso de las TIC no reemplaza la atención en salud mental del estudiante drogadicto. No brindar la rehabilitación necesaria para la recuperación de esta discapacidad so excusa de su inclusión mediante las TIC es, en sí, una práctica de exclusión.

Conclusiones

·         La drogadicción debe verse desde la óptica de problema de salud, de discapacidad, no como simple transgresión.

·         El manual de convivencia de cada IE debe contemplar una ruta de atención que no derive irremediablemente en la desescolarización del drogodependiente.

·         El estado debe proveer y garantizar el acceso a los servicios de apoyo necesarios para la atención de la drogadicción en el ámbito escolar.

·         Las TIC son una herramienta con la cual se puede garantizar la inclusión educativa en el ambiente de aprendizaje de cada IE de sus estudiantes en situación de discapacidad debido a drogadicción.